近年来，我国公共卫生领域人才流失的问题突出，受到业界关注。“应对流感大流行最核心的要素是人，如何让适合的人有动力留在这个岗位上，同时充分发挥他们的作用，这是我们今后需要不断进行设计、改革和完善的一个重要工作。”梁万年说，公共卫生体系人才建设核心要围绕三方面，第一，在收入上要进一步改革完善，建立符合公卫人才岗位特点的薪酬制度。第二，营造良好的职业发展空间，通过设计规划让他们有很高的职业荣誉感。第三，提高公共卫生人才的社会认可度，形成良好的社会氛围。

梁万年强调，公共卫生人才不仅是数量上缺乏，更重要的是质量上需要进一步优化。目前我国比较缺乏高端、复合、具有国际化视野的公共卫生人才，当遇到重大疫情的时候，我们需要这类人才给予良好的参谋，因此在医学教育方面要以需求为导向，打破传统的共卫生人才只学习单一的医学领域，以疾病为中心的培养模式，这可能需要我们在课程体系设置、教学方法和教学场所、师资队伍的选择上要进行变化。此外，还需要更加关注处理重大疫情、突发公共卫生事件能力的培养，强调岗位胜任力。例如对于、省级、县级乃至医疗机构公卫人员来说，岗位不同，所需要学得知识和技能不同，不同层次要凸显不同岗位能力培养。

“公共卫生人才既要懂医学、懂公共卫生，而且要懂法律、懂宣教等，一个人很难全部实现，因此这里所说的人才应该是一个团队。我们要加强公卫人才的团队建设，在处理重大疫情和传染病疫情的时候，强调组织协调以及团队的领导力和合作力。”梁万年说。

除了医学教育方面，梁万年认为，培养人才以后，如何更好地管理、激励、评价、使用人才还需要进一步改革完善。“公卫人才的评价与医院医生不同，评价公卫人才往往讲求的是社会效益，越不出现疾病暴发，可能效果越好，如果我们还是以处理多少次疫情来评价他，那恰恰是相反的，所以评价指标体系的变革非常重要。”

同时，杨维中表示，近年来，我国提出要从“以治病为中心”向“以人民健康为中心”转变。在转变过程中，公卫人才的作用要凸显出来。他认为要建立相应的制度保障，让从事公共卫生事业的人才得到三个“位”：在社会上有政治地位，在专业技术领域有学术地位，在家庭里有经济地位。这样才能留住人才，全社会尊重人才。

“只有大家意识到，治病是被动的，只有真正贯彻预防为先、预防为主了，只有真正往健康为中心转变，才能把公共卫生人才的政治、学术、经济地位的三个‘位’提高。”杨维中说。