常常在培训课上，有些学员会提出："老师，能不能少点虚的，讲点实用的......"，与很多学员有过交流：怎样的东西才算是实用的：有许多人会说：能很清楚的讲述和记录：一，二，三.....然后出门就可以用的就是实用!

　　曾经看到过一个老师这样写道：有些培训就如同：让人从清醒的状态进入"迪斯科舞厅"，看起来在那种激烈的环境中，展现了真我，淋漓尽致!等到音乐结束：走出来时，却又恢复了进去前的状态.......一切依然.;这位老师下的定义是：非理性的励志.....

　　久而久之，人们总想能找到一种可能：在课堂上学到3招，出门就能用三招!进而要求老师在课堂上能多将些"实用的东西!这样的心情，我真的很能理解!

　　想跟大家来分享的是：如果仅仅追求这个"实际"是远远不够的!我常常拿公园里早晨练太极的人来做比喻!当那一群结束练习的人出了公园门：谁会打太极?都会!因为有那一招一式，但谁真正的会?当这个问题问出时：很多人都傻眼了....

　　个人认为原因在于：只片面追求了"形"，而忽略了"神"，也就是我们通俗的讲l知道怎么做，而不清楚怎么做背后的为什么;道家讲究"虚实结合"，道术结合";老子云：欲播声于外，必先发音于内!--声音有没有中气，有没有力量;真正依赖的是看不见，摸不着的"发音"!

　　所以我常常觉得：培训师在做培训的时候：必须能把"为什么"和"怎么做"结合运用的很好，"虚实结合"--当然我这里的虚绝不是：马广泉老师在读袁良老师名气大于实力....一文中所提到的有些培训：8个小时，用6个小时做不相干的活动......而是真正得把"动作背后的原理"能讲出来，讲明白!

　　我常常拿电脑来比喻：如果仅仅需要看得见的实用!那么就是所谓的电脑"硬件"，如果没有一个看不见的"软件"系统进行运作：这个电脑是什么?就是一堆铁块而已!只有真正学会了软件的应用!形式上的电脑才是有实际意义的.....

　　无论是教与学，如果都能讲究和追求"神形兼备"，相信学习的效果会更加好些!